我省大力培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力——
生涯筑夢 “職”引未來
生涯筑夢,，“職”引未來,。當(dāng)“銀發(fā)經(jīng)濟”“工業(yè)軟件突圍”“非遺數(shù)字化傳承”等時代命題與青年學(xué)子的職業(yè)理想交織,，一場關(guān)于未來的“職業(yè)能力革命”正在展開,。
4月17日,，第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽在經(jīng)歷了如火如荼的校賽,、省賽階段后,，在湖南長沙拉開全國總決賽的帷幕,。湖南正以這場“職業(yè)能力革命”為支點,，撬動教育,、產(chǎn)業(yè),、人才的協(xié)同發(fā)展。
從“自我獨白”走向“與時代對話”
從小照顧外公的經(jīng)歷,，讓婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)的王璐瑤萌生了當(dāng)護理員的想法,。
2025年，“銀發(fā)經(jīng)濟”是經(jīng)濟領(lǐng)域的熱門詞匯之一,，王璐瑤覺得可以往養(yǎng)老業(yè)這一“朝陽產(chǎn)業(yè)”進一步規(guī)劃,。
從最初泛泛而談的“想做護理員”，到實地調(diào)研湖南本地養(yǎng)老院,、訪談多位養(yǎng)老護理界的全國技術(shù)能手,、自學(xué)智能護理操作設(shè)備、分析養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策,，再到拿著“社區(qū)嵌入+智能輔助”護理新模式的職業(yè)規(guī)劃方案站在湖南省賽決賽現(xiàn)場,，并獲一等獎，王璐瑤的職業(yè)認(rèn)知完成了一次更迭,。
一場職業(yè)規(guī)劃賽如同一面棱鏡,，折射出當(dāng)代青年“主動創(chuàng)造”“淬煉實力”的同時，也反映了他們從“自我獨白”到“與時代共舞”的蝶變,。
“長江經(jīng)濟帶”“新質(zhì)生產(chǎn)力”等戰(zhàn)略關(guān)鍵詞頻頻出現(xiàn),，“工業(yè)軟件工程師”“飛機制造工藝工程師”等與湖南“三高四新”美好藍(lán)圖緊緊相連的高精尖職業(yè)不斷涌現(xiàn)，反映了這場賽事重塑職業(yè)認(rèn)知的戰(zhàn)略維度,。
出身于航空世家，外公和父母都曾從事飛機維修工作,，現(xiàn)就讀于湖南工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的吳宇杰,，從小心中藏著一個航空夢，“國產(chǎn)大飛機上有數(shù)百萬顆平凡而又不可或缺的鉚釘,，我要立志做一顆永不生銹的鉚釘,，讓更多的國產(chǎn)大飛機翱翔藍(lán)天”。
湘潭大學(xué)軟件工程專業(yè)的學(xué)生劉謹(jǐn)瑜,，則將致力于工業(yè)軟件開發(fā)的計算機軟件工程師作為自己的職業(yè)目標(biāo),。“我要行駛AI技能之船,，努力突破國產(chǎn)工業(yè)軟件之困,。”
還有更多的參賽選手,，他們以解決湖南本地實際問題為導(dǎo)向,，展現(xiàn)出敢為人先的創(chuàng)新勇氣和學(xué)以致用的務(wù)實態(tài)度。
從“單向輸出”走向“教學(xué)相長”
“以賽促教”絕非一場短暫的競技比賽,，而是觸發(fā)教育深層變革的引擎,。
在省賽中,，中南大學(xué)共有7名選手獲一等獎?！氨荣惓煽兤鋵嵤琴愂轮獾娜辗e月累,。”中南大學(xué)指導(dǎo)老師許寧說,，中南大學(xué)打造了全國首個大學(xué)生“職業(yè)選擇能力訓(xùn)練實驗中心”,，賦能學(xué)生職業(yè)生涯。學(xué)校設(shè)有職業(yè)測評,、簡歷優(yōu)化,、表達(dá)溝通等10個實驗室，覆蓋從自我認(rèn)知到求職落地的全流程,，對大學(xué)生職業(yè)能力進行全周期培養(yǎng),，讓他們終身受益。
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得一等獎的選手共有5個,。這樣的成果,，離不開學(xué)院多年來形成的職業(yè)生涯教育培養(yǎng)體系：緊緊依托“一二三課堂”的互相嵌合與校企合作，將各有理論與實踐特色的生涯規(guī)劃課程融入各課堂中,，將學(xué)生的成長教育與市場需求緊緊相連,。學(xué)校還與中聯(lián)重科、藍(lán)思科技等企業(yè)開設(shè)“訂單班”,，將課堂搬進車間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間即可參與真實項目。
除了在全國各地設(shè)立的上百個實訓(xùn)見習(xí)基地,，湖南中醫(yī)藥大學(xué)校友企業(yè)湖南健康堂集團和湖南草木集中醫(yī)藥科技有限公司聯(lián)合發(fā)起合作,，為學(xué)校畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃、崗位推薦等一系列服務(wù),，幫助畢業(yè)生更好地適應(yīng)市場需求,。
當(dāng)職業(yè)生涯課堂延伸至產(chǎn)業(yè)一線，當(dāng)高校從“知識殿堂”轉(zhuǎn)向“能力孵化器”,，教育的價值得以彰顯與拓展——它不僅傳授技能,，也塑造人格；不僅服務(wù)就業(yè),，也引領(lǐng)未來,。
從“單打獨斗”走向“聯(lián)合培養(yǎng)”
湖南省教育廳以大賽為觸媒，聚合政府政策,、企業(yè)需求與高校課程,，構(gòu)建起“職業(yè)能力反應(yīng)堆”。
“航空人的合格標(biāo)準(zhǔn)是‘第一次就做對’,?！焙蠙C電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生許小燕在企業(yè)實習(xí)中領(lǐng)悟航空領(lǐng)域“流程高于結(jié)果”的鐵律,，其“輕型運動飛機電氣裝調(diào)工程師”的職業(yè)目標(biāo)，正是校企“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)的結(jié)晶,。
中聯(lián)重科,、藍(lán)思科技等將企業(yè)“卡脖子”技術(shù)清單轉(zhuǎn)化為學(xué)生的攻關(guān)課題，深度參與賽事評審,，現(xiàn)場發(fā)放實習(xí)意向逾萬份,，實現(xiàn)人才供需的“雙向奔赴”。
“大賽作為連接學(xué)校與企業(yè)的橋梁,，不僅為學(xué)生提供了展示自我的舞臺,，也向用人單位直觀展示了學(xué)校的培養(yǎng)成果和學(xué)生素質(zhì)，為未來的校企合作提供了更多思路和可能,?！弊鳛樵u委之一的藍(lán)思科技集團學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)隋明在比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了不少有潛力的學(xué)生。
來自湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王宇祥收到了不少錄用通知,?！巴ㄟ^參與比賽，我接觸到了國內(nèi)頂尖的技術(shù)團隊,，拓寬了人脈網(wǎng)絡(luò),，并為未來的職業(yè)發(fā)展提供了潛在機會?！彼舜螀①惖暮诵捻椖堪ā懊霘⒏卟l(fā)解決方案”和“制造生產(chǎn)線自動化控制系統(tǒng)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,，能解決企業(yè)真實問題，并已取得顯著成效,。
湘水滔滔,，征途漫漫。無數(shù)大學(xué)生以行動證明：用時代需要的姿態(tài)生長,，便是最恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃。
?。ㄎ?劉家璇 宋清平 章仙蹤 劉愛萍 滕思楠）
